團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者之一：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

開(kāi)課地點(diǎn)：	廣州
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	李偉
開(kāi)課時(shí)間：	2017-06-02
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	6000
購(gòu)買價(jià)格：	4800
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東廣州 2017-06-02 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2017-05-18 13:56:13

　　

 課程背景

絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是"建立人才優(yōu)勢(shì)"。他們認(rèn)為，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的"人才"在推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過(guò)程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用。"人才優(yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)"的論調(diào)在很多企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而"人才優(yōu)勢(shì)"由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴，在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問(wèn)題--

為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無(wú)法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？

為何團(tuán)隊(duì)無(wú)法形成堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)"？

管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專家李偉先生，與我們一同分享《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-打造高效能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的精彩課程，本課程基于國(guó)際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認(rèn)證課程《開(kāi)發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》和國(guó)際『領(lǐng)導(dǎo)力大師』詹姆斯?庫(kù)澤斯認(rèn)證課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》，通過(guò)打造"組織優(yōu)勢(shì)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展，打造高效能團(tuán)隊(duì)！

適合對(duì)象

中高層管理干部/希望提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)中、高層管理者，比如各職能部門經(jīng)理/主管、團(tuán)隊(duì)管理者等

課程目標(biāo)

1、洞悉組織優(yōu)勢(shì)的三大關(guān)鍵要素

2、建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信譽(yù)，形成理念與行動(dòng)聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)

3、掌握高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法，全方位打造高效團(tuán)隊(duì)

課程內(nèi)容

一、影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思索

【人才優(yōu)勢(shì)】向【組織優(yōu)勢(shì)】轉(zhuǎn)型

【組織優(yōu)勢(shì)】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）

【組織優(yōu)勢(shì)】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理�！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）

【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】

現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求

領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為

約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像）

打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的【影響力法則】

影響力三角

從【服從】到【承諾】

 

二、打造高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【信譽(yù)】

打造高效能團(tuán)隊(duì)的【根基法則】

高效能團(tuán)隊(duì)的基石——【信譽(yù)】

擁有信譽(yù)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)

擁有信譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)者下屬會(huì)怎樣？

明確自己的團(tuán)隊(duì)信念、理念

真誠(chéng)表達(dá)自己的思想

建立和形成共同理念

把理念與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)

 

三、打造高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法

第一步裝備：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（認(rèn)可與共鳴）

反思：控制與服從

權(quán)力與影響

慎用權(quán)力

影響的基礎(chǔ)：與人產(chǎn)生共鳴

產(chǎn)生共鳴的需求層次

團(tuán)隊(duì)關(guān)系評(píng)估

如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴

與人產(chǎn)生共鳴的前提——【關(guān)心】與【了解】

關(guān)心下屬的策略——【背景動(dòng)機(jī)性】【價(jià)值觀】提問(wèn)

與人產(chǎn)生共鳴的其他因素

影響團(tuán)隊(duì)認(rèn)可與共鳴的心理因素

產(chǎn)生【共鳴】的關(guān)鍵手段——左手欄/右手欄、推論階梯、主張與探詢

 

第二步裝備：高效團(tuán)隊(duì)（有效與績(jī)效）

團(tuán)隊(duì)效能提升的關(guān)鍵——有效的領(lǐng)導(dǎo)行為

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為——【理性】與【感性】融合

影響團(tuán)隊(duì)效能的【能力】與【意愿】

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【感性】體驗(yàn)——員工成熟度的變化趨勢(shì)

【理性】與【感性】并重的【差異化】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的【團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性】評(píng)估

 

第三步裝備：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（賦能與授權(quán)）

對(duì)于賦能的反思

賦能的基本原則

賦能五步法：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業(yè)生涯發(fā)展四階段

賦能五步法：第二步【我輔導(dǎo)】

輔導(dǎo)要訣

輔導(dǎo)之：能力評(píng)估

領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的培育賦能策略

領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬

輔導(dǎo)下屬的步驟

賦能五步法：第三步【我督導(dǎo)】

督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素

督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡(jiǎn)易法則

賦能五步法：第四步【授權(quán)】

【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)

前進(jìn)中的【授權(quán)步驟】

前進(jìn)中的授權(quán)工具【631模型】

賦能五步法：第五步【復(fù)制】

賦能五步法模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程

領(lǐng)導(dǎo)者賦能的【核心圓法則】

 

第四步裝備：團(tuán)隊(duì)發(fā)展（激勵(lì)與鼓舞）

激勵(lì)的核心思想

有效激勵(lì)的七法則

激勵(lì)的理論基礎(chǔ)：需求論、雙因素論

激勵(lì)三法（恐懼、誘因、人性）

激勵(lì)與鼓舞的實(shí)踐體驗(yàn)——贊賞與肯定

講師介紹

李偉

主要背景資歷：中國(guó)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)委員會(huì)委員、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案培訓(xùn)專家、人大培訓(xùn)中心、清華大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力中心講師、國(guó)際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會(huì)TLL認(rèn)證教練、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心中國(guó)區(qū)認(rèn)證、注冊(cè)教練、原TCL集團(tuán)HR部長(zhǎng)兼培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)；美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心中國(guó)區(qū)注冊(cè)講師、中國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)委員會(huì)委員、榮獲“2007年度中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力十佳專家”稱號(hào)、人民大學(xué)培訓(xùn)中心注冊(cè)講師，清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心注冊(cè)講師、中山大學(xué)嶺南學(xué)院EMBA課座教授、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案的培訓(xùn)專家。

李老師在HR管理領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，任職國(guó)內(nèi)大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，并與國(guó)際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目，成為中國(guó)第一家導(dǎo)入“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推動(dòng)方面具有非常資深的經(jīng)驗(yàn)。多年的培訓(xùn)管理、授課和咨詢經(jīng)驗(yàn)，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，并運(yùn)用國(guó)際認(rèn)證專利工具，將這些項(xiàng)目在企業(yè)中落地實(shí)施。

授課風(fēng)格：注重反思、邏輯、結(jié)構(gòu)、延展性，結(jié)合視頻案例教學(xué)。

曾服務(wù)過(guò)客戶：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、廣發(fā)證券、TCL、山東電力集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、美的集團(tuán)、德賽電子、歌莉婭、一汽集團(tuán)、創(chuàng)維電子、德國(guó)寶柏、真維斯、樂(lè)華公司、步步高、青島造船、二汽集團(tuán)、廣汽集團(tuán)、大連航空、深圳航空、正新輪胎、海航集團(tuán)等。