[上海2006-7-28]DOE實驗設(shè)計

開課地點：	上海
授課時間：
授課顧問：
開課時間：	2006-7-28
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審核時間：	我要報名2006-07-12 11:07:35

　　

學(xué)習(xí)對象

廠長、經(jīng)理、品管、生產(chǎn)制造、研發(fā)、技術(shù)、工藝、管理部門主管及工程師等。

課程目標(biāo)

如何去設(shè)計和完成DOE。

課程內(nèi)容

一、DOE簡介 1、DOE的定義 2、DOE的歷史與發(fā)展 3、DOE的用途 4、DOE的成功運用案例 二、DOE類型 1、全因子DOE 2、分部DOE 3、篩選DOE 4、中心復(fù)合DOE 5、Box-BehnkenDOE 6、田口靜態(tài)DOE 7、均勻DOE 三、設(shè)計一個DOE的步驟(案例模擬) 1、定義問題，定義項目 2、確定可能的因變量 關(guān)于選擇因子與其水平的策略 輸入因子的類型與應(yīng)用 　干擾因子 　可控因子 　常數(shù)項 3、選擇設(shè)計類型 4、分析數(shù)據(jù),標(biāo)識主要影響因素 5、提出解決方案 6、重復(fù)實驗以確認(rèn)結(jié)果 7、過程能力評估 8、制定優(yōu)化方案 四、DOE的有效性 1、內(nèi)部有效性 2、外部有效性 3、統(tǒng)計結(jié)論的有效性 五、DOE結(jié)果分析 1、因素影響與交互影響 2、極差分析 3、ANOVA方差分析 單向方差分析 雙向方差分析 4、回歸分析 六、如何利用Minitab進(jìn)行DOE分析 1、在Minitab中的圖形分析 正態(tài)概率圖 Pareto 主效果圖 交互效果圖 2、在Minitab中的統(tǒng)計分析 ANOVA 多元回歸 簡化模式 七、DOE在應(yīng)用中的問題 1、因素影響與交互影響試驗的階段性 2、極差分析因子水平的選擇 3、測量誤差 4、重復(fù)與反復(fù) 5、隨機化 6、分塊 7、診斷與殘差點 8、優(yōu)化試驗（EVOP） 八、設(shè)計DOE計劃的成功關(guān)鍵 1、團隊合作 2、知識技術(shù)的跨功能 3、定義問題 4、可量化的改善目標(biāo) 九、DOE應(yīng)用實例 時間:2

6年7月28-29日

師資力量

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