人才甄選技術(shù)—實(shí)景招聘面試技術(shù)

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	袁老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-08-29
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3280
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2624
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   北京 2013-08-29 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-08-01 17:32:27

　　

　　課程背景

　　人才是企業(yè)經(jīng)久不衰的話題，企業(yè)對(duì)人才的需求也從未休止，為此我們通過(guò)招聘會(huì)、網(wǎng)站……各種手段廣招人才，然而：

　　u 在招聘過(guò)程中，您是否能夠清晰地描述您的企業(yè)需要什么人;

　　u 您是否能夠準(zhǔn)確地評(píng)估哪里需要人;

　　u 如何用慧眼去識(shí)別來(lái)到您面前的人;

　　u 如何在您需要的崗位上配置上最合適的人;

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　　我們可以把一只鴨子培養(yǎng)的會(huì)上樹(shù)，但我們何不招聘一只猴子。招聘到合適的人，對(duì)企業(yè)來(lái)講是一筆財(cái)富，我們嘗試通過(guò)面試、筆試、聯(lián)合面試……多種手段來(lái)篩選人才，但是，我們卻常常發(fā)現(xiàn)：

　　u 有時(shí)，應(yīng)聘者“簡(jiǎn)歷”很好，但水平不高;

　　u 有時(shí)，應(yīng)聘者在面試時(shí)表現(xiàn)很好，但工作中相去甚遠(yuǎn);

　　u 有時(shí)，不同的面試官會(huì)對(duì)同一個(gè)應(yīng)聘者會(huì)做出完全不同的判斷。

　　建立統(tǒng)一的招聘標(biāo)準(zhǔn)、同一把衡量的“尺子”、統(tǒng)一的人才識(shí)別技術(shù)才能解決以上問(wèn)題。

　　課程目標(biāo)

　　1 、理解甄選標(biāo)準(zhǔn)與工作的關(guān)系;

　　2 、 掌握建立甄選標(biāo)準(zhǔn)的方法;

　　3 、 能夠運(yùn)用多種面試技術(shù);

　　4、 不同的面試官得到一致的結(jié)論

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、招聘專(zhuān)員、部門(mén)經(jīng)理、主管等

　　課程內(nèi)容

　　第一篇：甄選導(dǎo)論

　　一、甄選導(dǎo)論

　　1、評(píng)價(jià)與問(wèn)題的一致

　　2、標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)的一致

　　3、面試官尺度的一致

　　視頻鑒賞：《500強(qiáng)企業(yè)的面試過(guò)程》

　　第二篇：甄選標(biāo)準(zhǔn)

　　二、甄選標(biāo)準(zhǔn)的范圍

　　1、崗位匹配：技能、知識(shí)、能力

　　2、團(tuán)隊(duì)匹配：角色、性格

　　3、價(jià)值匹配：動(dòng)機(jī)

　　4、潛力匹配：能力素質(zhì)模型

　　三、甄選標(biāo)準(zhǔn)的量化

　　1、技能的量化

　　2、能力的量化

　　3、素質(zhì)的量化

　　4、性格的量化

　　案例分析：《哪個(gè)員工更敬業(yè)》

　　視頻鑒賞：《偷天換日與邏輯思維素質(zhì)》

　　四、甄選標(biāo)準(zhǔn)的建立

　　1、崗位職責(zé)分析

　　2、業(yè)務(wù)性質(zhì)分析

　　3、團(tuán)隊(duì)風(fēng)格分析

　　4、能力素質(zhì)建模

　　課堂練習(xí)：《好丈夫的能力素質(zhì)模型》

　　第三篇：甄選技術(shù)

　　五、人才測(cè)評(píng)技術(shù)

　　1、測(cè)評(píng)軟件分類(lèi)

　　2、能力測(cè)評(píng)軟件介紹

　　3、素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件介紹

　　4、性格測(cè)評(píng)軟件介紹

　　案例分析：《學(xué)習(xí)潛力測(cè)評(píng)》

　　案例分析：《能力和素質(zhì)測(cè)評(píng)》

　　課堂練習(xí)：《遣詞造句》

　　六、行為面試技術(shù)

　　1、提問(wèn)技術(shù)

　　1)開(kāi)啟故事-常用問(wèn)題

　　2)構(gòu)架故事-STAR提問(wèn)

　　3)有效數(shù)據(jù)-澄清信息

　　2、區(qū)分技術(shù)

　　1)確認(rèn)主角

　　2)特定的行為

　　3)自發(fā)的行為

　　4)當(dāng)時(shí)的行為

　　3、解碼技術(shù)

　　1)分析數(shù)據(jù)

　　2)確定素質(zhì)詞條

　　3)確定素質(zhì)等級(jí)

　　視頻鑒賞：《行為面試》

　　實(shí)戰(zhàn)演練：《行為面試》

　　七、小組討論技術(shù)

　　1、小組面試的題目構(gòu)建;

　　2、小組面試的分類(lèi);

　　3、小組面試的流程;

　　4、小組面試考察要點(diǎn)的確定;

　　5、小組面試實(shí)施技巧

　　視頻鑒賞：《獎(jiǎng)金如何分配》

　　實(shí)戰(zhàn)演練：《工作安排的原則》

　　八、情景面試技術(shù)

　　1、靜態(tài)情景面試;

　　2、動(dòng)態(tài)情景面試;

　　3、隱藏情景面試;

　　4、壓力情景面試;

　　視頻鑒賞：《接受任務(wù)》

　　實(shí)戰(zhàn)演練：《手機(jī)銷(xiāo)售》

　　第四篇：甄選職業(yè)化

　　九、招聘工作職業(yè)化

　　1、招聘流程設(shè)計(jì)

　　2、招聘易犯的錯(cuò)誤

　　3、招聘人員的職業(yè)化

　　4、面試官的使命

　　案例分析：《致招聘企業(yè)的一封信》

　　師資力量

　　袁老師

　　教育及資格認(rèn)證：

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)家一級(jí)人力資源管理師、

　　講師經(jīng)歷與專(zhuān)長(zhǎng)：

　　袁老師曾在海信集團(tuán)五家子公司擔(dān)任中、高層職務(wù);曾任北京福潤(rùn)達(dá)集團(tuán)人事行政總監(jiān);曾任廣東順德人力資源協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng);袁老師在家電、IT、咨詢業(yè)有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期從事人力資源和管理咨詢的工作，在人力資源招聘、培訓(xùn)、薪酬、績(jī)效等領(lǐng)域有豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　袁老師擅長(zhǎng)課程包括：《TTT國(guó)際培訓(xùn)教程》、《招聘與面試技術(shù)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《商務(wù)表達(dá)呈現(xiàn)技巧》、《企業(yè)員工職業(yè)化修煉》等。