中高層職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

開課地點(diǎn)：	西安
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	隋繼周
開課時(shí)間：	2015-10-12
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	1237.5
購(gòu)買價(jià)格：	990
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   陜西西安 2015-10-12 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2015-09-21 15:22:06

　　

　　課程背景

　　本課程針對(duì)中高層職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力(團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與溝通、談判、演講、會(huì)議)展開的一天的培訓(xùn)。分為四個(gè)主題進(jìn)行(職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與溝通、職業(yè)經(jīng)理人談判策略與技巧、職業(yè)經(jīng)理人演講與技巧、職業(yè)經(jīng)理人如何面對(duì)會(huì)議中的威脅人物)，每個(gè)主題要么采用教學(xué)視頻互動(dòng)研討的方式進(jìn)行，通過(guò)1天四個(gè)主題的培訓(xùn)，幫助職業(yè)經(jīng)理人深刻理解、快速模仿與熟練應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力所涉及的核心軟技能，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作的順利開展，提高工作績(jī)效。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)中高層等

　　課程內(nèi)容

　　1、職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力

　　1.1什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

　　1.1.1領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別?

　　1.1.2項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)角色討論?

　　1.1.3項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)力的來(lái)源?

　　1.2看視頻學(xué)習(xí)與討論項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力

　　1.2.1項(xiàng)目情景概要描述

　　1.2.2從項(xiàng)目啟動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力

　　 如何識(shí)別干系人的需求?

　　 如何定義項(xiàng)目的任務(wù)?

　　 如何成功召開一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)?

　　 小組思考：項(xiàng)目剛開始就已經(jīng)偏離了正常的軌道?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的?

　　1.2.2從項(xiàng)目規(guī)劃來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力

　　 如何制定更可靠的計(jì)劃?

　　 如何消除任務(wù)之間的相互依懶性風(fēng)險(xiǎn)?

　　 如何確保規(guī)劃考慮了風(fēng)險(xiǎn)因素?

　　 如何調(diào)優(yōu)計(jì)劃確保工期實(shí)現(xiàn)?

　　 小組思考：項(xiàng)目經(jīng)理在規(guī)劃環(huán)節(jié)是不是錯(cuò)上加錯(cuò)?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的?

　　1.2.3從項(xiàng)目執(zhí)行來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力

　　 如何解決執(zhí)行過(guò)程中的沖突?

　　 如何消除項(xiàng)目變更帶給項(xiàng)目進(jìn)度等目標(biāo)方面的影響?

　　 如何改善原有不合理的做法和流程呢?

　　 如何使用一些輔助工具更好的執(zhí)行加快項(xiàng)目呢?

　　 小組思考：項(xiàng)目出現(xiàn)了沖突和問(wèn)題到底是不是團(tuán)隊(duì)成員的過(guò)錯(cuò)?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的?

　　1.2.4從項(xiàng)目收尾來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力

　　 項(xiàng)目收尾的流程是?

　　 項(xiàng)目是否需要做后評(píng)估?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目發(fā)起人在收尾流程中的角色與職責(zé)

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢?

　　 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的?

　　2、職業(yè)經(jīng)理人談判策略與技巧

　　2.1談判的目的與意義?

　　2.2看視頻學(xué)習(xí)與討論項(xiàng)目經(jīng)理談判策略與技巧

　　2.2.1談判的階段劃分(談判就是談戀愛的過(guò)程)

　　 初次見面

　　 注意她

　　 喜歡她

　　 愛上她

　　 娶回家

　　2.2.2談判風(fēng)格分析

　　 強(qiáng)硬的談判者把談判視為一場(chǎng)你死我活的硬仗，不會(huì)輕易作出讓步!

　　 軟弱的談判者認(rèn)為談判過(guò)程令人尷尬、傷透腦筋。

　　 軟硬兼施的談判者會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。

　　2.2.3談判策略與技巧分享

　　 第一部分：為了什么談判?

　　 首次會(huì)面(不期而遇，一見鐘情)

　　 基礎(chǔ)

　　 要提問(wèn)，不要假設(shè)(談判序幕——約會(huì)吃飯)

　　 底線

　　 找出可變因素，即使是底線，也存在著變量(買單談判)

　　 情緒

　　 保持冷靜，就事論事(約會(huì)受阻，不和心意)

　　 初步建議

　　 得到完整的談判清單(安排未來(lái)家庭生活預(yù)算)

　　 第二部分：談判中的拉鋸戰(zhàn)

　　 起點(diǎn)

　　 起點(diǎn)要高(家務(wù)談判)

　　 交易讓步

　　 要交易，不要讓步(旅游方案談判)

　　 核對(duì)清單

　　 不要同意分開的條款，不要對(duì)單獨(dú)條款進(jìn)行承諾(對(duì)未來(lái)生活計(jì)劃經(jīng)濟(jì)安排)

　　 第三部分：陷入僵局怎么辦?

　　 如何避免威脅和下最后通牒

　　 使用“如果。。怎么樣?”提問(wèn)(簡(jiǎn)單婚禮方案)

　　 達(dá)成協(xié)議

　　 一個(gè)對(duì)雙方都公平的結(jié)果(馬車婚禮方案)

　　3、職業(yè)經(jīng)理人公開演示匯報(bào)中的影響力

　　3.1準(zhǔn)備工作的重要性

　　 整理演示匯報(bào)的思路

　　 信心來(lái)自有效的準(zhǔn)備工作

　　3.2組織演示結(jié)構(gòu)

　　 POP(情況、可選方案和建議)模型：

　　 Position當(dāng)前的情況

　　 Options可選方案

　　 Proposal建議

　　 保持客觀性

　　3.3進(jìn)行演示

　　 編寫提示卡片

　　 突出您的個(gè)性

　　 掌握好節(jié)奏

　　 最有效地運(yùn)用您的嗓音

　　 保持目光接觸

　　 思考每一個(gè)要點(diǎn)，論述中心議題。

　　3.4對(duì)演示進(jìn)行定制

　　 要準(zhǔn)時(shí)!

　　 要了解您的聽眾!

　　 樹立正確的目標(biāo)!

　　 不進(jìn)行準(zhǔn)備是很危險(xiǎn)的!

　　 確定會(huì)議需要哪些信息，并且獲得這些信息。

　　4、職業(yè)經(jīng)理人如何面對(duì)會(huì)議中的威脅人物

　　4.1對(duì)付嘮叨型

　　 予以認(rèn)可

　　 掌握主動(dòng)

　　 不要粗魯?shù)卮驍?/p>

　　4.2對(duì)付好戰(zhàn)型

　　 尊重他們的權(quán)限

　　 讓他們回答問(wèn)題

　　4.3對(duì)付扼殺型

　　 讓他們提出自己的想法

　　 向他們施加壓力

　　 不斷施壓

　　4.4對(duì)付強(qiáng)勢(shì)型

　　 保持冷靜并且堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

　　 針對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)

　　 向會(huì)議主持人表明自己的觀點(diǎn)

　　 反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，是對(duì)方進(jìn)退維谷

　　4.5對(duì)付干擾型

　　 不予理睬

　　 訴諸會(huì)議主持人

　　 使用“3點(diǎn)”技巧

　　師資力量

　　隋繼周

　　(76年，北京)，MBA，高級(jí)工程師，北京市評(píng)標(biāo)專家，工業(yè)與信息化部信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師、系統(tǒng)集成高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、PMP®、PRINCE2®從業(yè)者、AgilePM®從業(yè)者、MSP®從業(yè)者、P3O®從業(yè)者、SCRUM®主管、CMMI®內(nèi)審員，國(guó)家外國(guó)專家局培訓(xùn)中心特聘PMP®講師，英國(guó)APMG集團(tuán)授權(quán)PRINCE2®講師，項(xiàng)目管理技術(shù)雜志專家評(píng)委。自1996年以來(lái)，隋繼周曾在國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)擔(dān)任高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，部門經(jīng)理，項(xiàng)目總監(jiān)，總經(jīng)理等職位，親自全面領(lǐng)導(dǎo)了數(shù)十個(gè)無(wú)線通信基站建設(shè)項(xiàng)目和GRP軟件系統(tǒng)開發(fā)實(shí)施項(xiàng)目，并在獲得CMM/CMMI 5級(jí)軟件認(rèn)證的 IT組織中有超過(guò)十五年的項(xiàng)目及項(xiàng)目群管理經(jīng)驗(yàn)，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)還為企業(yè)成功建立ISO9000、CMMI level 5一系列的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量認(rèn)證體系以及取得計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成3級(jí)、2級(jí)資質(zhì)，其專業(yè)研究方向?yàn)槠髽I(yè)項(xiàng)目管理辦公室建設(shè)、企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)與推廣、項(xiàng)目經(jīng)理能力提升、企業(yè)項(xiàng)目治理等范圍，并在多種學(xué)術(shù)雜志中發(fā)表多篇項(xiàng)目管理相關(guān)論文，他擅長(zhǎng)IT軟件、系統(tǒng)集成、通信工程、金融投資、工程投資、政府領(lǐng)域的項(xiàng)目與項(xiàng)目群管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)與教練技術(shù)，經(jīng)他培訓(xùn)和教練的企業(yè)學(xué)員已經(jīng)突破萬(wàn)人。他能夠?qū)⑷�球最佳管理�?shí)踐中的精粹，同客戶實(shí)際情況相結(jié)合，幫助客戶將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成價(jià)值。

 

　　隋繼周老師課程最大的特點(diǎn)就是說(shuō)的透徹，講的明白，啟發(fā)式培訓(xùn)，渲染力極強(qiáng)。采用理念剖析、案例分析、互動(dòng)演練、視頻觀摩等互動(dòng)式教學(xué)形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)員的思維神經(jīng)，由淺入深，層層逼近，契機(jī)契法，直到領(lǐng)悟，徹底掌握。