引爆情商與情緒壓力管理輔導(dǎo)班

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	王力
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-01-05 14:57:00

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

一、藍(lán)絲帶的故事 美國(guó)的布里居絲女士，發(fā)起了一個(gè)叫做藍(lán)絲帶的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)美國(guó)人拿到一條她設(shè)計(jì)的藍(lán)絲帶，上面寫著“who I am makes a difference”。 意思是：“我可以為這個(gè)世界上創(chuàng)造一些價(jià)值！” 她處處散發(fā)這樣的絲帶，鼓勵(lì)大家把絲帶送給家人和朋友，謝謝這些在我們四周的人。 她四處演說(shuō)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，藍(lán)絲帶的傳送，引發(fā)了許多感人的故事，也改變了許多人的生命。 有一故事發(fā)人深�。河幸淮我晃慌�士給了一個(gè)朋友三條藍(lán)絲帶，希望他能送給別人，這位朋友送了一條給他不茍言笑、事事挑剔的上司，他覺(jué)得由于他的嚴(yán)厲使他多學(xué)到許多東西，另外他還多給了一條藍(lán)絲帶，希望他的上司能拿去送給另外一個(gè)影響他生命的人。 他的上司非常吃驚，因?yàn)樗�有的員工一向?qū)λ�是敬而遠(yuǎn)之，他知道自已的人緣很差，沒(méi)想到還有人會(huì)感念他嚴(yán)厲的態(tài)度，把它當(dāng)成正面的影響和力量，而向他致謝，這使他的心頓時(shí)柔軟起來(lái)。 這個(gè)上司一個(gè)下午都若有所思地坐在辦公室，而后他提前下班回家，把那條藍(lán)絲帶送給了他正值青少年時(shí)期的兒子。他們父子關(guān)系一向不好，平時(shí)他忙著公務(wù)，不太顧家，對(duì)兒子也只有責(zé)備，很少贊賞。 那天他懷著一顆歉疚的心，把藍(lán)絲帶給了兒子，同時(shí)為自已一向的態(tài)度道歉。他告訴兒子，其實(shí)他的存在帶給他這個(gè)父親無(wú)限的喜悅與驕傲，盡管他從未曾稱贊他，也少有時(shí)間與他相處，但是他是十分愛(ài)他的，也以他為榮。 當(dāng)他說(shuō)完了這些話，兒子竟然號(hào)啕大哭。 兒子對(duì)父親說(shuō)：他以為父親一點(diǎn)也不在乎他，他覺(jué)得人生一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有，他不喜歡自已，恨自已不能討父親的歡心，正準(zhǔn)備以自殺來(lái)結(jié)束自已的一生。 這位父親嚇得出了一身冷汗，自已差點(diǎn)失去了獨(dú)生兒子而不知道，從此他改變了自已的態(tài)度，調(diào)整心態(tài)和生活的重心，也重建了親子關(guān)系，加強(qiáng)了兒子對(duì)自已的信心。 就這樣，整個(gè)家庭因?yàn)橐粭l小小的藍(lán)絲帶而徹底改變，一從條藍(lán)絲帶為什么有這么大的魔力？因?yàn)樗�是一個(gè)信念的力量：我們看到自已的價(jià)值，我們接受自已，關(guān)愛(ài)自已。 二、米格爾與王力 米格爾于195
年出生于比利時(shí)，是四個(gè)孩子的父親，最初他攻讀的是哲學(xué)，他自感哲學(xué)不是他的一生所追求，在而立之年投身于教育和個(gè)人成長(zhǎng)的領(lǐng)域，2
世紀(jì)7
年代他移民瑞士，游歷美國(guó)。 在美國(guó)，他聽到藍(lán)絲帶運(yùn)動(dòng)的事跡而受到啟發(fā)，也被布里居絲發(fā)起的“藍(lán)絲帶”運(yùn)動(dòng)所感動(dòng)，在此事跡感召下米格爾深切覺(jué)悟：立志將“藍(lán)絲帶”傳播到世界每一個(gè)角落。 8
年代米格爾定居美國(guó)，開創(chuàng)了教育項(xiàng)目，9
年代初創(chuàng)辦了教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)行《引爆情商與生命行動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》3階訓(xùn)練課程！2
世紀(jì)后，他的四個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，在應(yīng)邀北京演講教學(xué)之際，在北京得知王力高校演講、企業(yè)培訓(xùn)，與布里居絲之使命相承！米格爾誠(chéng)邀王力出任中國(guó)區(qū)首席華語(yǔ)訓(xùn)練師，開創(chuàng)中國(guó)的《引爆情商與生命行動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》；《引爆情商與財(cái)富行動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》；《引爆情商與管理執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》。 三、本課程具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) △融合了2
世紀(jì)先進(jìn)的溝通學(xué)、完形心理學(xué)、診療學(xué)、家庭心理學(xué)、人腦控制學(xué)、神經(jīng)學(xué)。 △使用在商業(yè)溝通、談判、如何銷售、如何領(lǐng)導(dǎo)、向心力、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的提升、個(gè)人心理、行為障礙的治療、達(dá)成人生各項(xiàng)目標(biāo)、激發(fā)潛能等。 △采用當(dāng)今國(guó)際最先進(jìn)的情景化訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效果顯著。 △以結(jié)果為導(dǎo)向，注重效果，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，訓(xùn)練方式獨(dú)樹一幟，正為越來(lái)越多的企業(yè)所歡迎。 △學(xué)習(xí)此課程的有：克林頓、英國(guó)皇室、比爾蓋茨、網(wǎng)球明星阿加西。 四、本課程培訓(xùn)目的 △（明確目標(biāo)）改變的意愿比改變的方法更重要。 △（積極信念）普通人受環(huán)境影響，成功者調(diào)整神經(jīng)鏈。 △（溝通親和力模式）講別人喜歡聽的話，用自已喜歡的方式講。 △（我要行動(dòng)）打破慣性做任何事情都全力以赴。 △（自然法則）人生最大的痛苦是他自已所產(chǎn)生的。 △（傳播力）知道公司堅(jiān)持行為變成員工永續(xù)行為，提升公司傳播力。 五、課程學(xué)員獲益 △讓工作會(huì)變得輕松、有趣而有效，讓你從又忙又累的工作中解脫出來(lái)； △發(fā)覺(jué)很多人愿意向你靠近，影響力大增，不知不覺(jué)的讓你身邊的人進(jìn)步； △掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考； △掌握對(duì)話技巧能有效提升你的溝通、談判、說(shuō)服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系； △掌握行動(dòng)的奧秘，知道如何去推動(dòng)自己和他人； △如果你是一位管理者，參加這個(gè)課程會(huì)讓你的員工一生感激你，因?yàn)槟銜?huì)改變他的一生。 六、整體安排 培訓(xùn)時(shí)間：2天； 人數(shù)：1

人以內(nèi)； 類別：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)； 培訓(xùn)形式：講授+觀摩影像資料+情景演練； 特點(diǎn)：互動(dòng)性、參與性強(qiáng)，形式活潑，注重運(yùn)用； 適用對(duì)象： 代表公司形象，與客戶、供應(yīng)商、公眾聯(lián)系的公司各類工作人員； 代表公司專業(yè)的業(yè)務(wù)人員，有進(jìn)一步能力提升。 有強(qiáng)烈欲望想在業(yè)務(wù)職業(yè)上規(guī)劃自己成為頂尖銷售代表。

課程內(nèi)容

七、情緒壓力管理大綱設(shè)計(jì)與流程

第一部分：心智模式與情緒認(rèn)知

1、由女大學(xué)生超短裙看你心智模式

2、情緒在《黃帝內(nèi)經(jīng)》解為情志

A 國(guó)家——情志

B企業(yè)——情志

C家庭——情志

D 個(gè)人——情志

3、身體導(dǎo)致癌癥的兩種可能？拉圾食物與拉圾情緒

4、情緒的外在表現(xiàn)：喜-怒-哀-懼


第二部分：情緒能力管理測(cè)試？

1、情緒修煉與下屬情緒影響力

2、情商式培養(yǎng)魅力�。ㄖ芏鱽�(lái)、普京）

3、情緒管理與人生、事業(yè)

4、你的情緒根源？

5、情緒毒素與指向？


第三部分：測(cè)試情商與情緒四種修煉方向

（ABCD四個(gè)象限）

1、測(cè)試自我自信與對(duì)公司自信的分?jǐn)?shù)？

2、輔導(dǎo)四步驟

（A你的真實(shí)感受？——寫作業(yè)）

（B你的真實(shí)需求？——寫作業(yè)）

（C你的表達(dá)？——寫作業(yè)）

（D你的選擇治愈？——對(duì)自已、公司信心提高�。�


第四部分：情緒管理方法

1、心平氣和

2、表達(dá)感受

3、友好溝通

4、正確呼吸

5、正確飲食

6、正確休息

7、熱愛(ài)動(dòng)動(dòng)

8、保健與藥物


第五部分：情商訓(xùn)練

1、自我干預(yù)

2、愛(ài)自已

3、我選擇

4、信念系統(tǒng)——可能與不可能


第六部分：情緒管理改變事業(yè)改變

1、情緒修煉與職業(yè)規(guī)劃

2、做好職業(yè)以外的事情（正面情緒）

3、愛(ài)護(hù)上級(jí)，重視權(quán)威，維護(hù)企業(yè)領(lǐng)袖形象

4、延遲的享受

5、注意匯報(bào)工作過(guò)程

6、帶著正面的情緒走向人生


第七部分：壓力管理技巧

1、壓力5個(gè)層次群體測(cè)試題（2
題）

2、面對(duì)壓力的三種模式

3、面對(duì)壓力的成長(zhǎng)態(tài)度

4、我界定的壓力源

5、工作的壓力源

6、找到壓力源

7、壓力釋放

8、壓力釋放的方法

(1)清單優(yōu)先法　

（2）對(duì)壓力人物說(shuō)不

（3）全腦平衡法

（4）腦波放松法

（5）策略雙贏法

（6）NAC情緒鏈調(diào)整法

（7）生活自律法

（8）延遲享樂(lè)法

師資力量

備注信息

溫馨提示 1、訓(xùn)練設(shè)及有些環(huán)節(jié)需要學(xué)員至少帶二套服裝，環(huán)節(jié)保密 2、涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，謝絕講師、培訓(xùn)師參加！不便之處望涼解！ 3、訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)謝絕一切拍照和錄相，不便之處望涼解！ 講師簡(jiǎn)介 王力（中國(guó)教育營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)） 中文碩士 教育營(yíng)銷專家 國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師 衛(wèi)生部注冊(cè)健康講師 美國(guó)EPM訓(xùn)練師協(xié)會(huì)首席華語(yǔ)講師 美國(guó)國(guó)際會(huì)議營(yíng)銷講師培訓(xùn)協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)專家 《華人》雜志社副主編 《本色做人變通做事》作者 傳播力國(guó)際教育機(jī)構(gòu)CEO 中國(guó)醫(yī)促會(huì)培訓(xùn)部副主任 中國(guó)教