再造卓越--管理者自我超越的6項(xiàng)軟實(shí)力

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	婁萌
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-08-04 18:12:36

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

【通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到】 硬實(shí)力與軟實(shí)力的概念，以及二者之間的關(guān)系 管理者為什么要重視軟實(shí)力的培養(yǎng) 管理者應(yīng)該具備的6項(xiàng)基本軟實(shí)力闡述 管理者培養(yǎng)6項(xiàng)軟實(shí)力的途徑與方法

課程內(nèi)容

【為什么要學(xué)習(xí)本課程】

在職場(chǎng)中，為什么有的經(jīng)理人可以脫穎而出，成為一個(gè)卓越的管理者。為什么有的經(jīng)理人會(huì)遭遇職業(yè)成長(zhǎng)的天花板？當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。一個(gè)人的綜合實(shí)力決定著自己在職場(chǎng)中的地位。而綜合實(shí)力即包括硬實(shí)力,也包括軟實(shí)力。但管理者自身所具有的軟實(shí)力尤為重要，硬實(shí)力的核心是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，軟實(shí)力的核心在于價(jià)值觀(guān)。硬實(shí)力是力，軟實(shí)力是場(chǎng)。硬實(shí)力是軟實(shí)力的有形載體，軟實(shí)力是硬實(shí)力的無(wú)形延伸。沒(méi)有軟實(shí)力匹配，硬實(shí)力也硬不到哪里去。

   《管理者的6項(xiàng)軟實(shí)力》這個(gè)課程就是幫助經(jīng)理人打開(kāi)思維的空間。通過(guò)自身軟實(shí)力的培養(yǎng),使自己在短期內(nèi)提升多倍競(jìng)爭(zhēng)力。沖破職業(yè)成長(zhǎng)的天花板，成為一個(gè)卓越的管理者。

【誰(shuí)該學(xué)習(xí)本課程】

  企業(yè)中高層管理干部、以及追求卓越人生的各行業(yè)職業(yè)人士

【培訓(xùn)方式】

激情講述，充分互動(dòng)，現(xiàn)身說(shuō)法，案例研討等

【課程大綱】

第一講：思想力

思想力是萬(wàn)力之源：拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想。而思想比寶劍更有力量。思想支配行為，思想力是萬(wàn)力之源

1、管理的最高境界就是管理人的思想

2、案例：思想的光輝放光芒

3、人的正確思想是從哪里來(lái)的

4、人們認(rèn)識(shí)事物的三個(gè)階段

5、思想力與能量學(xué)說(shuō)

6、通過(guò)實(shí)現(xiàn)自我意向提升正面能量成為發(fā)光體

7、愛(ài)與責(zé)任：給思想插上飛翔的翅膀

8、思路決定出路，格局決定結(jié)局

8、案例：毛澤東詩(shī)詞《沁園春-雪》賞析


第二講：學(xué)習(xí)力

    學(xué)習(xí)力約等于競(jìng)爭(zhēng)力：沒(méi)有學(xué)習(xí)力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)更快的能力。無(wú)論我們已經(jīng)是老虎還是斑馬，我們都必須奔跑。無(wú)論我們現(xiàn)在是富有還是貧窮，我們都必須奮斗！

1、抓住人生的關(guān)鍵點(diǎn)

2、明確學(xué)習(xí)目的

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

4、正確的學(xué)習(xí)方法

5、現(xiàn)階段學(xué)什么

6、終身學(xué)什么

7、管理者應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

8、專(zhuān)家品牌定位，不是最好，而是與眾不同

9、案例：練習(xí)造就完美，熟練才能精通


第三講：行動(dòng)力

    知道不等于做到：在一次中國(guó)企業(yè)高峰論壇上，有中國(guó)企業(yè)家問(wèn)全球第一CEO：杰克·韋爾奇，“我們大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大？”這位前通用電氣前總裁一字一句的回到說(shuō)：“你們知道了，但我們做到了。”

1、世界上最遠(yuǎn)的距離在于知與行之間

2、我們經(jīng)常陷入哪些困境

3、沒(méi)有所謂失敗,除非你不再?lài)L試

4、動(dòng)力與阻力論

5、案例：算一算，一生該賺都少錢(qián)

6、狀態(tài)與能力論

7、行動(dòng)是綱，綱舉目張

8、行動(dòng)“五動(dòng)”理論

9、行動(dòng)力培養(yǎng)三大要訣

1
、“馬丁-路德”如是說(shuō)


第四講：職業(yè)力

    管理需要職業(yè)化：企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國(guó)企業(yè)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)型管理的過(guò)程之中必須解決的兩大問(wèn)題，要建立規(guī)范的管理平臺(tái)，一定要有一個(gè)職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)和一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍。

1、沒(méi)有職業(yè)力，就沒(méi)有職業(yè)化

2、職業(yè)力的本質(zhì)：滿(mǎn)足“客戶(hù)”需求的能力

3、職業(yè)力的一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)

4、職業(yè)角色管理：認(rèn)識(shí)我們自己

5、職業(yè)觀(guān)念管理：我們?yōu)槭裁垂ぷ?br />
6、職業(yè)態(tài)度管理：我們?yōu)檎l(shuí)而工作

7、職業(yè)行為管理：我們應(yīng)該怎么做


第五講：影響力

    振臂一呼，應(yīng)者云集：影響力應(yīng)該成為管理者最重要的力量之一。影響力的表現(xiàn)不僅僅是權(quán)利與地位，也不僅僅是財(cái)富與規(guī)模，最重要的是管理者的人格魅力。當(dāng)然也包括創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)營(yíng)商業(yè)的方式，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)人性的關(guān)注，還體現(xiàn)著商業(yè)和商業(yè)之外的王者風(fēng)范。

職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力

管理者影響力構(gòu)成

3、形成影響力的6組關(guān)鍵詞

4、培養(yǎng)影響力的5種行為途徑

5、塑造人格魅力的5個(gè)內(nèi)在特質(zhì)

6、職業(yè)人脈互惠品質(zhì)決定人生的品質(zhì)


第六講：創(chuàng)新力

   創(chuàng)新是永恒的論題：創(chuàng)新使猿變成人，一部文明史，就是人類(lèi)創(chuàng)新史。一位名人說(shuō)，不做總統(tǒng)就做廣告人；一個(gè)廣告公司的廣告語(yǔ)說(shuō)，一百年只做一件事，那就是“創(chuàng)新”。

1、一切創(chuàng)新的關(guān)鍵和前提：觀(guān)念創(chuàng)新

2、創(chuàng)新的領(lǐng)域

3、創(chuàng)新三要素。

4、八個(gè)創(chuàng)新工具

5、六個(gè)創(chuàng)新方法

6、六個(gè)創(chuàng)新技術(shù)

7、創(chuàng)新與藍(lán)海戰(zhàn)略

8、怎樣制定藍(lán)海戰(zhàn)略

 

師資力量

備注信息

婁萌講師簡(jiǎn)介 講師介紹： ◆婁萌老師：中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師，北京時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司特邀高級(jí)培訓(xùn)師，深圳市波頓企業(yè)管理咨詢(xún)公司首席培訓(xùn)師，廣州市政府培訓(xùn)中心特邀講師。經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，管理學(xué)博士，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，實(shí)戰(zhàn)型人力資源專(zhuān)家。清華大學(xué)深圳研究生院、浙江大學(xué)管理學(xué)院、暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授。多所高校EMBA課程研修班主講老師。主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績(jī)效與薪酬制度設(shè)計(jì)。。婁萌老師曾在TCL電子、權(quán)智集團(tuán)、家家樂(lè)電器擔(dān)任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)等職位，親自主持實(shí)施多家企業(yè)內(nèi)部的人力資