中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	譚小芳
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-01-18 11:13:16

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

不同的管理者在開(kāi)展管理活動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)的行為風(fēng)格，常可以分為以“關(guān)注事”為主的“掌控型”行為風(fēng)格，以及以“關(guān)注人”為主推進(jìn)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“影響型”行為風(fēng)格。在現(xiàn)實(shí)工作中常常需要依據(jù)環(huán)境以及各類(lèi)背景的不同結(jié)合兩種行為風(fēng)格開(kāi)展管理活動(dòng)。 第一種行為風(fēng)格所體現(xiàn)的工作方式方法，我們常用“管理技能”來(lái)加以概括并通過(guò)一系列管理技能模塊訓(xùn)練來(lái)加以提高；而第二種行為風(fēng)格的塑造我們常用“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”或者“領(lǐng)導(dǎo)力”來(lái)加以概括并通過(guò)一系列的課程模塊修煉來(lái)加以提升。 職位比較高的管理者常被稱(chēng)為“領(lǐng)導(dǎo)”，而本課程所指的“領(lǐng)導(dǎo)力”、“領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格”主要不是以職位的高低來(lái)選擇關(guān)注點(diǎn)，不是以職位較高的“領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該如何開(kāi)展工作作為主要立足點(diǎn)來(lái)安排課程內(nèi)容，而是以這些內(nèi)容是否有利于領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的塑造作為依據(jù)來(lái)選擇。但在最后模塊會(huì)針對(duì)職位比較高的“領(lǐng)導(dǎo)者”容易遇到的工作環(huán)境下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行研修。 隨著企業(yè)的發(fā)展、員工素質(zhì)的提高、下屬能力的提升，甚至是社會(huì)文明環(huán)境的改變，都會(huì)要求管理者更多地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征，無(wú)論你處在哪個(gè)管理層級(jí)，只是你的管理層級(jí)越高，越需要你展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征而已。

課程內(nèi)容

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格塑造

概要:認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的含義，明確領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的本質(zhì)。對(duì)他人影響力的最終形成�；�于最本質(zhì)的影響因素:價(jià)值觀(guān)、信任、目標(biāo)與愿景、責(zé)任感、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等，我們把它稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)，這些核心素質(zhì)在領(lǐng)導(dǎo)力的不同表現(xiàn)方式下發(fā)揮本質(zhì)作用。

模塊一:認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格

管理的含義

領(lǐng)導(dǎo)的含義

管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較

領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì):以影響力對(duì)他人產(chǎn)生吸引力從而帶來(lái)他人的追隨

管理大師論領(lǐng)導(dǎo):權(quán)變理論、情境領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)理論、心理動(dòng)力…

影響管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要因素

中華民族文化與領(lǐng)導(dǎo)力提升

中高層管理者如何定位和塑造自己的工作行為風(fēng)格

研討與練習(xí):面對(duì)不同特征的下屬如何展現(xiàn)工作行為風(fēng)格

領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類(lèi)型

影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程

影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例！

解析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)案例!

案例：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程案例分析！

模塊二:領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的修煉

通過(guò)塑造與傳播愿景和目標(biāo)提升領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)價(jià)值觀(guān)塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感提升領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)塑造文化提升領(lǐng)導(dǎo)力

案例與練習(xí)

討論：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)經(jīng)典案例討論!

分組：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！

模塊三:幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的塑造

支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

獎(jiǎng)懲型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

討論：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)經(jīng)典案例討論!

分組：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！

第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力工作方式培養(yǎng)

概要:以下各個(gè)工作環(huán)節(jié)和方式下所體現(xiàn)的能力之所以表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)力，主要是由于在這些工作環(huán)節(jié)和方式下，最終帶來(lái)下屬追隨的是以影響力為核心的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而不是以制度、控制等為代表的外在驅(qū)動(dòng)力。

模塊一、決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

兩難決策

決策的本質(zhì)是價(jià)值觀(guān)的選擇

決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系

不同性質(zhì)的決策介紹

不同性質(zhì)決策的思路和方法介紹:通用型決策思路、專(zhuān)業(yè)型決策思路

決策的基本方法和工具介紹

防范決策陷阱

經(jīng)營(yíng)決策案例分析

管理決策案例分析

企業(yè)決策管理的主要步驟

互動(dòng)：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例評(píng)估

分享：某集團(tuán)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)案例分析示范


模塊二、教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

中高層管理者新角色:教練角色

認(rèn)知指導(dǎo)、教練、輔導(dǎo)下屬的工作方法

認(rèn)識(shí)教練的輔導(dǎo)行為

練習(xí):哪些是好的輔導(dǎo)行為？

什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行教練輔導(dǎo)

有效輔導(dǎo)下屬的步驟

如何做一個(gè)有效的教練者

教練有效輔導(dǎo)的標(biāo)志

怎樣提好問(wèn)題

輔導(dǎo)解決問(wèn)題

給出建設(shè)性的反饋

避免輔導(dǎo)中易犯的錯(cuò)誤

練習(xí):輔導(dǎo)一個(gè)被舉報(bào)的下屬

分享：企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)三步走！

案例：聯(lián)想(中國(guó))公司的中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例

討論：明天的道路——企業(yè)如何做好中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？


模塊三、有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

研討:請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別

有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系

總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用

借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令

授權(quán)的含義、意義、案例

授權(quán)對(duì)上級(jí)的意義

授權(quán)對(duì)下級(jí)的意義

三種不同意義下的授權(quán)含義和方法

有效授權(quán)的四個(gè)步驟

推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐:避免走入授權(quán)的誤區(qū)

日常工作中如何培養(yǎng)授權(quán)意識(shí)

分享：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)四部曲！

分享：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)五步驟！

分享：企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六技巧！

分析：某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)難題！



模塊四、激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升

員工激勵(lì)的基本原理

激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系

企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類(lèi)型

練習(xí):他們?yōu)楹味�努力工作�?br />
塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制

企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容

制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用

日常工作中如何有效激勵(lì)下屬

日常工作中激勵(lì)下屬的2
種方法

塑造卓越的內(nèi)部激勵(lì)文化

分析：領(lǐng)導(dǎo)者中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)做什么？

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要？

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要？


模塊五、員工心態(tài)理念塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升

認(rèn)識(shí)員工的職業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度

員工態(tài)度管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升

如何塑造忠誠(chéng)敬業(yè)的員工

案例:員工心態(tài)管理的六個(gè)領(lǐng)域

如何培養(yǎng)員工的責(zé)任意識(shí):責(zé)任意識(shí)的3種境界

向上反饋的3種方式

工作能力4步臺(tái)階和4把尺子

忠誠(chéng)品德的5種回報(bào)

發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的6個(gè)步驟

案例:員工心態(tài)管理的若干案例分享

分析：企業(yè)如何貫徹中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)全過(guò)程？

分析：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)，我們做對(duì)過(guò)什么？

案例：海爾集團(tuán)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)咨詢(xún)方案案例研究


模塊六、創(chuàng)新氛圍塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升

認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新氛圍塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升

練習(xí):幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)參與的激情創(chuàng)新活動(dòng)

人人都有創(chuàng)造力

如何在企業(yè)中塑造創(chuàng)新氛圍

管理創(chuàng)新的思路、方法、案例

案例:創(chuàng)造性開(kāi)展工作的若干案例

練習(xí):體驗(yàn)一下您的創(chuàng)新思維

討論：企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的八面金剛

案例：一次失敗的中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例

分組：如何打通企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的任督二脈？



模塊七、思維優(yōu)勢(shì)修煉與領(lǐng)導(dǎo)力提升

思維優(yōu)勢(shì)是唯一能持久的優(yōu)勢(shì)

思維有事塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升

掌握五個(gè)典型的思維技巧

綜合五個(gè)思維技巧使你成為新型領(lǐng)導(dǎo)

推銷(xiāo)自己的注意

給別人傳授思維技巧

運(yùn)用思維技巧來(lái)解決有關(guān)人的問(wèn)題

案例與工具練習(xí)

案例：麥當(dāng)勞的中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)UP計(jì)劃

分享：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)師一句話(huà)說(shuō)清楚中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)七宗“最”：從失敗中尋找經(jīng)營(yíng)秘訣，從檢討中探索成功之道。


模塊八、領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)的實(shí)踐與案例

企業(yè)如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才

世界知名企業(yè)如何培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)型人才

企業(yè)正副角色之間的配合

不同文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐

如何通過(guò)塑造企業(yè)文化提升領(lǐng)導(dǎo)力

知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo)力案例

測(cè)試:檢查一下我的領(lǐng)導(dǎo)力水平




中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

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