創(chuàng)新思維培訓(xùn)

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	袁勁松
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2006-05-29 16:00:23

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

中高層管理者、業(yè)務(wù)精英、培訓(xùn)師……

課程目標(biāo)

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？ 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會(huì)的主流思維方式，不論是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人在這個(gè)急劇變革的時(shí)代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問(wèn)題，去思考如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。 創(chuàng)新思維是什么？ 創(chuàng)新思維有什么用途？ 創(chuàng)新思維能力能否培訓(xùn)？ 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維如何開(kāi)發(fā)？ 本課程將采用令人耳目一新的“實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)”模式，針對(duì)人們對(duì)創(chuàng)新思維的迷惑，通過(guò)豐富的案例分析和大量的思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使企業(yè)和個(gè)人系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本理論、方法工具和訓(xùn)練模式，迅速將創(chuàng)新思維應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)之中。 二、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？ 1．企業(yè)全體員工。 2．廣告策劃創(chuàng)意人員。 3．政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。 4．中高層管理人員、各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士。 5．一切對(duì)創(chuàng)新思維感興趣，希望開(kāi)發(fā)頭腦創(chuàng)造力的人。 三、通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到―― 1. 創(chuàng)新思維原理 1）什么是創(chuàng)新思維？ 2）創(chuàng)新思維的5個(gè)誤區(qū) 2．創(chuàng)新思維的4種模式 1）差異式創(chuàng)新思維 2）探索式創(chuàng)新思維 3）優(yōu)化式創(chuàng)新思維 4）否定式創(chuàng)新思維 3. 創(chuàng)新思維的7個(gè)觀念 1） 從眾是危險(xiǎn)的 2） 變革無(wú)處不在 3） 權(quán)威是用來(lái)“打倒”的 4） 頭腦比知識(shí)更重要 5） 在動(dòng)態(tài)中尋找平衡 6） “美”即是多元化 7） 否定你自己 4．創(chuàng)新思維的5種方法 1） 從“抽象”的角度思考創(chuàng)新 2）從“深層”的角度思考創(chuàng)新 3）從“間接”的角度思考創(chuàng)新 4）從“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的角度思考創(chuàng)新 5）從“精神”的角度思考創(chuàng)新 5．創(chuàng)新思維的6大技能 1）聯(lián)想能力 2）預(yù)測(cè)能力 3）分析能力 4）提問(wèn)能力 5）批判能力 6）設(shè)計(jì)能力 6．團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā) 1）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與個(gè)人創(chuàng)新的區(qū)別 2）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的規(guī)則 3）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的流程 4）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的核心 5）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的模式 四、培訓(xùn)方式 理論講解、案例分析、互動(dòng)游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

課程內(nèi)容

課程大綱

第一講 創(chuàng)新思維原理（55分鐘）

1、 什么是創(chuàng)新思維？（25分鐘）

1） 創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)

A、比別人多想五步

B、像領(lǐng)導(dǎo)一樣思考

C、遇到困難保持樂(lè)觀

D、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2） 創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習(xí)慣

A、 比別人多想五個(gè)答案

B、 從不同角度分析問(wèn)題

C、 用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物

D、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


3） 創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的能力

A、 尋找新答案的能力

B、 尋找新方法的能力

C、 尋找新思路的能力（問(wèn)題的質(zhì)疑、省略、替代）

D、思維案例：1＋2＋3＋……1

＝？

E、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2、 創(chuàng)新思維的5誤區(qū)（3
分鐘）

1） 創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造

A、 發(fā)明創(chuàng)造需要?jiǎng)?chuàng)造力

B、 創(chuàng)造力可以用于許多領(lǐng)域

C、 科學(xué)創(chuàng)造力、藝術(shù)創(chuàng)造力、建筑創(chuàng)造力、教育創(chuàng)造力、軍事創(chuàng)造力、管理創(chuàng)造力、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造力等的核心是創(chuàng)新思維


2） 一般人不需要?jiǎng)?chuàng)新思維

A、 人人都具備創(chuàng)新思維

B、 創(chuàng)新思維分專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新思維與非專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新思維

C、 社會(huì)專(zhuān)業(yè)化程度越高，對(duì)創(chuàng)新思維的要求越高。


3） 創(chuàng)新思維主要靠靈感

A、 創(chuàng)新思維常常以靈感突現(xiàn)的形式出現(xiàn)

B、 創(chuàng)新思維由神秘主義走向思維科學(xué)

C、 用科學(xué)規(guī)范的思維教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維

D、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


4） 創(chuàng)新思維無(wú)法學(xué)

A、 看不見(jiàn)、摸不著的思維

B、 思維主要學(xué)什么？（思維觀念、思維方法、思維技能）

C、 創(chuàng)新思維教育在中國(guó)的需求，以及在國(guó)外的普及情況。


5） 創(chuàng)新思維沒(méi)有實(shí)用價(jià)值

A、 創(chuàng)新思維有什么用？（對(duì)個(gè)人的用途／對(duì)企業(yè)的用途）

B、 信息時(shí)代是建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)之上的時(shí)代（天變，道亦變。）

C、 大腦思維軟件的升級(jí)換代（無(wú)用之用，是為大用）

D、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


第二講 創(chuàng)新思維的4種模式（55分鐘）

1、 差異式創(chuàng)新思維——標(biāo)新立異

1）與眾不同

2）逆向反常

3）超前一步

4）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2、探索式創(chuàng)新思維——發(fā)現(xiàn)未知

1）未知現(xiàn)象探索

2）未知領(lǐng)域探索

4） 未知規(guī)律探索

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


3、優(yōu)化式創(chuàng)新思維——優(yōu)化改良

1）簡(jiǎn)單優(yōu)化

2）美觀優(yōu)化

3）效益優(yōu)化

4）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


4、否定式創(chuàng)新思維——不破不立

1）替代否定

2）破壞否定

3）省略否定

4）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


第三講 創(chuàng)新思維的7個(gè)觀念（55分鐘）

1．從眾是危險(xiǎn)的

1）傳統(tǒng)觀念：從眾是安全的。

2）從眾意味著追隨，陷入激烈競(jìng)爭(zhēng)。

3）從眾意味著盲從，缺乏獨(dú)立思考。

4）思維策略：在模仿中創(chuàng)新，在從眾中立異。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2．變革無(wú)處不在

1）傳統(tǒng)觀念：長(zhǎng)期量的積累最后導(dǎo)致質(zhì)的變化。

2）信息時(shí)代是十倍速發(fā)展的時(shí)代。

3）信息時(shí)代是非線(xiàn)性變化的時(shí)代。

4）思維策略：預(yù)測(cè)變化，培養(yǎng)柔性思維模式。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


3．權(quán)威是用來(lái)“打倒”的

1）傳統(tǒng)觀念：權(quán)威是正確的。

2）權(quán)威是受思維定勢(shì)束縛的。

3）唯有超越權(quán)威才能創(chuàng)新發(fā)展。

4）思維策略：尊重權(quán)威，批判權(quán)威。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


4．頭腦比知識(shí)更重要

1）傳統(tǒng)觀念：知識(shí)越多人越聰明。

2）知識(shí)與智力不僅存在正比關(guān)系也存在反比關(guān)系。

3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最稀缺的資源不是知識(shí)而是頭腦智能。

4）思維策略：訓(xùn)練高階思維技能，優(yōu)化頭腦智能結(jié)構(gòu)。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


5．在動(dòng)態(tài)中尋找平衡

1）傳統(tǒng)觀念：消除不確定的變化。

2）學(xué)會(huì)包容變化，視變化為生存環(huán)境的一部分。

3）動(dòng)態(tài)的平衡點(diǎn)不在變化之中，而在變化之外。

4）思維策略：簡(jiǎn)單的系統(tǒng)具有復(fù)雜的行為，復(fù)雜的系統(tǒng)遵循簡(jiǎn)單的法則。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


6．“美”即是多元化

1）傳統(tǒng)觀念：整齊劃一是美的。

2）創(chuàng)新的智慧火花往往迸發(fā)在矛盾的兩極之間。

3）學(xué)會(huì)包容異端、反常、無(wú)理，因?yàn)槭澜绲谋举|(zhì)是多元化的。

4）思維策略：系統(tǒng)思考，師法自然。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


7．否定你自己

1）傳統(tǒng)觀念：以自我為中心。

2）破除己見(jiàn)，破除思維定勢(shì)。

3）頭腦歸零，藏杯不如空杯。

4）思維策略：返樸歸真，像孩子一樣充滿(mǎn)好奇心。

5）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）



第四講 創(chuàng)新思維的5種方法（55分鐘）

1．創(chuàng)新思維方法：從“抽象”的角度思考創(chuàng)新

1）思維要素：形象／抽象

2）創(chuàng)新觀念：大象無(wú)形，贏者務(wù)虛！

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2．創(chuàng)新思維方法：從“深層”的角度思考創(chuàng)新

1） 思維要素：表層／深層

2） 創(chuàng)新觀念：專(zhuān)業(yè)就是你能比別人看得更深。

3） 思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


3．創(chuàng)新思維方法：從“間接”的角度思考創(chuàng)新

1） 思維要素：直接／間接

2） 創(chuàng)新觀念：所謂靈活，就是通過(guò)迂回達(dá)到目的。

3） 思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


4．創(chuàng)新思維方法：從“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的角度思考創(chuàng)新

1） 思維要素：眼前／長(zhǎng)遠(yuǎn)

2） 創(chuàng)新觀念：聰明人通常把未來(lái)視為現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)

3） 思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


5．創(chuàng)新思維方法：從“精神”的角度思考創(chuàng)新

1）思維要素：物質(zhì)／精神

2）創(chuàng)新觀念：物質(zhì)產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、信息產(chǎn)品、想象產(chǎn)品。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


第五講 創(chuàng)新思維的6大技能（55分鐘）

1、聯(lián)想能力

1）聯(lián)想能力是指將不相關(guān)的事物聯(lián)系在一起的思維能力。

2）聯(lián)想能力是創(chuàng)新思維的大腦，負(fù)責(zé)隨時(shí)激發(fā)靈感。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


2、預(yù)測(cè)能力

1）預(yù)測(cè)能力是指對(duì)未來(lái)發(fā)展變化預(yù)見(jiàn)洞察的思維能力。

2）預(yù)測(cè)能力是創(chuàng)新思維的左手，負(fù)責(zé)開(kāi)拓發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


3、提問(wèn)能力

1）提問(wèn)能力是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和理解問(wèn)題的思維能力。

2）提問(wèn)能力是創(chuàng)新思維的右手，負(fù)責(zé)引發(fā)深度新思考。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


4、分析能力

1）分析能力是歸納、推理、演繹、判斷的思維能力。

2）分析能力是創(chuàng)新思維的軀體，負(fù)責(zé)綜合提煉新信息。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


5、批判能力

1）批判能力是指通過(guò)質(zhì)疑批駁分清是非對(duì)錯(cuò)的思維能力。

2）批判能力是創(chuàng)新思維的左足，負(fù)責(zé)檢查思維的漏洞和缺陷。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）


6、設(shè)計(jì)能力

1）設(shè)計(jì)能力是指根據(jù)目的要求，組織構(gòu)思的思維能力。

2）設(shè)計(jì)能力是創(chuàng)新思維的右足，負(fù)責(zé)將散亂的信息系統(tǒng)化。

3）思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）



第六講 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)（55分鐘）

1、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與個(gè)人創(chuàng)新的區(qū)別

1）集體與個(gè)體

2）客觀與主觀

3）創(chuàng)意與引導(dǎo)


2、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的規(guī)則

1）1個(gè)荒謬的創(chuàng)意勝過(guò)1
個(gè)傳統(tǒng)的構(gòu)想。

2）拒絕批評(píng)，包容異端。

3）以量求質(zhì)。


3、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的流程

1）明確創(chuàng)新主題

2）快速快速激發(fā)觀點(diǎn)、創(chuàng)意、方案等。

3）實(shí)用轉(zhuǎn)化＝建設(shè)性意見(jiàn)＋強(qiáng)制聯(lián)想

4）綜合優(yōu)化，篩選可行性方案。

5）宏觀反思：創(chuàng)新目標(biāo)、創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新效果。


4、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的核心

1）團(tuán)隊(duì)的核心——思維主持人

2）創(chuàng)新的核心——以量求質(zhì)

3）思維的核心——由數(shù)量到質(zhì)量；由模糊到清晰；由創(chuàng)新到實(shí)用。


5、團(tuán)隊(duì)思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）

師資力量

備注信息

講師介紹 袁勁松先生是中國(guó)思維培訓(xùn)第一人，柔性思維專(zhuān)家、右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家，金智腦思維咨詢(xún)公司總經(jīng)理，從事大腦智能研究和訓(xùn)練近20年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。著有《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》、《全腦思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)》、《像大師一樣思考》、《柔性思維教練》、《道家思維方法》等，其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維培訓(xùn)教材。 2001年應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華•德波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改