企業(yè)經(jīng)營策略與執(zhí)行實(shí)務(wù)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	劉成熙
審核時間：	我要報(bào)名2011-12-26 16:58:26

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

課程目的 1 ) 知識目標(biāo) 清楚了解策略、策略思考、策略規(guī)劃的意義與重要性； 建立完整的策略思考與策略規(guī)劃基礎(chǔ)理論架構(gòu)。 2 ) 態(tài)度目標(biāo) 破除隧道視覺的管見，養(yǎng)成綜觀全局的習(xí)慣； 降低效果律的束縛，跳脫思維的窠臼。 3 ) 技巧目標(biāo) 有能力操作基本的策略規(guī)劃流程； 有能力自我強(qiáng)化策略思考的功力。

課程內(nèi)容

前言—認(rèn)識策略

策略（或稱戰(zhàn)略）是古代的帝王學(xué)，帝王要號令天下統(tǒng)馭百官，必須具有大格局、大視野的思考，必須具備洞悉環(huán)境趨勢、掌握關(guān)鍵重點(diǎn)的能力。以今日的語言來說，策略是一個組織永續(xù)發(fā)展的學(xué)問；高階主管必須跳脫本位狹隘的視野，從環(huán)境趨勢、產(chǎn)業(yè)興衰、資源價值來盱衡企業(yè)經(jīng)營的重點(diǎn)，因此「策略思考」是企業(yè)主管晉升為高階主管所必備的條件。

比爾蓋茲如何帶領(lǐng)微軟成為軟件業(yè)的霸主？當(dāng)企業(yè)攀上高峰，榮景是否仍將繼續(xù)？下一波的勢頭會在何時何地出現(xiàn)？這些都是策略思考的核心問題。

策略不應(yīng)與戰(zhàn)術(shù)混淆，兩者都是在激烈競爭環(huán)境中生存的關(guān)鍵要素，但是好的策略才是公司整體活動的源頭，戰(zhàn)術(shù)乃為達(dá)成策略目標(biāo)所采取的行動方式；今天我們看到許多流行的術(shù)語，例如全員品管、標(biāo)竿學(xué)習(xí)、知識管理、六個希格瑪----都屬于戰(zhàn)術(shù)的范圍，是一種營運(yùn)的工具，也都是競爭對手很容易模仿的技術(shù)，其所造成的績效差距無法維持太長的時間；策略的最終目標(biāo)要形成長期永續(xù)的卓越績效，只有企業(yè)能保有和競爭對手有意義的差距時，才能真正實(shí)現(xiàn)！

「策略規(guī)劃」是制定策略的流程，這個流程的目的在將策略思考以有系統(tǒng)、可溝通的方式加以展現(xiàn)，因而能融合組織內(nèi)眾人的智能，并形成具有承諾的共識行動；”Where are we now？”、”Where should we go？”、”How do we get there？”是策略思考的三大邏輯程序：策略規(guī)劃透過對目前績效的檢討、大環(huán)境的掃描、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的分析、企業(yè)資源分析來回答”Where are we now？”的問題；從立足現(xiàn)在展望未來的雄心，選擇企業(yè)的目標(biāo)與定位，決定該投入哪些市場、提供哪些產(chǎn)品來回答”Where should we go？”的問題；根據(jù)我們的資源優(yōu)勢、市場特性、對手可能的行為，發(fā)展協(xié)調(diào)一致的整體行動、控制績效成果的方案來回答”How do we get there？”的問題。


課程簡介

針對當(dāng)前管理階層所需具備的核心管理能力設(shè)計(jì)，架構(gòu)完整

切合管理階層的任務(wù)與定位

系經(jīng)營管理者必備的資格課程

與企業(yè)演變相契合

采用有效的教學(xué)方法

以尊重人性及科學(xué)精神為核心



課程大綱

第一天

項(xiàng)次 主題 主要內(nèi)容 進(jìn)行方式



一 策略規(guī)劃的應(yīng)有認(rèn)知

時代在變，環(huán)境在變的趨勢分析

不能改變，一定淘汰的經(jīng)營挑戰(zhàn)

未來趨勢，經(jīng)營導(dǎo)向的掌握要領(lǐng)

心理障礙，習(xí)慣枷鎖的行為障礙

親身體驗(yàn)，個案實(shí)證的成功要領(lǐng)

我們的未來共識(策略的基礎(chǔ))

說明

團(tuán)隊(duì)動腦

二 策略規(guī)劃導(dǎo)論

變動環(huán)境下主管應(yīng)有的心態(tài)

策略思考與策略規(guī)劃

策略規(guī)劃的整體架構(gòu)

使命理念愿景目標(biāo)策略的關(guān)系

總體策略/事業(yè)策略

策略規(guī)劃的方式與實(shí)務(wù)操作

講授

個案舉例

小組討論

三 策略分析技巧

環(huán)境因素分析

產(chǎn)業(yè)分析

顧客分析

競爭對手分析

機(jī)會與威脅匯總

公司能力分析

產(chǎn)品組合分析

市場組合分析

強(qiáng)勢與弱勢匯總

SWOT整合分析

講授

實(shí)作演練

個案舉例

第二天

五 策略方案研議

策略形態(tài)

基本策略

公司策略與事業(yè)策略

水桶的故事

效果律與思維模式

成長策略

維持策略

撤退策略

內(nèi)部成長策略

外部成長策略

功能性策略

講授

個案舉例

小組討論

六 策略議題

規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范疇經(jīng)濟(jì)

多角化的成長策略

垂直與水平整合

合作與聯(lián)盟

進(jìn)入新市場的考慮因素

新市場的策略綜效

市場地位與進(jìn)入決策

技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的策略

不同市場地位的策略

時間重要嗎—時基競爭

講授

小組討論

個案舉例

七 策略評估

評估策略的因素

評估策略的技巧

講授

個案舉例

八 策略執(zhí)行與控制

策略組織設(shè)計(jì)

塑造自我執(zhí)行的文化

策略績效指標(biāo)與衡量

如何建構(gòu)企業(yè)「戰(zhàn)略地圖」

發(fā)展策略目標(biāo)

發(fā)展關(guān)鍵績效指標(biāo)

評選KPI

建構(gòu)KPI的因果關(guān)系

擬定行動方案

認(rèn)識績效評核

分配資源

編制預(yù)算

連接績效評核與獎酬

策略的修正

個案分享

講授

個案舉例

師資力量

備注信息

授課專家簡要介紹 臺灣劉成熙老師曾是臺灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，9年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)（國企；私企；中資；外資企業(yè)）的全部營運(yùn)，以國際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，透過突破習(xí)慣領(lǐng)域，用行動學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式，讓學(xué)員產(chǎn)生行動帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績）。